Plan de lectura

Plan para el fomento de la lectura y el desarrollo de la comprensión lectora

Objetivos generales

Despertar y aumentar el interés del alumnado por la lectura

Potenciar la comprensión lectora desde todas las áreas del currículo

Formar lectores capaces de desenvolverse con éxito en el ámbito escolar

Lograr que la mayoría del alumnado descubra la lectura como un elemento de disfrute personal

Fomentar en el alumnado, a través de la lectura, una actividad reflexiva y crítica ante las manifestaciones del entorno

Contenido

Objetivos específicos

1. Desarrollar en los alumnos, de forma progresiva, aquellas capacidades que le permitan lograr una lectura fluida y comprensiva.

2. Acomodar el acto lector a las características psicoevolutivas que corresponden al nivel madurativo del alumno.

3. Proporcionar materiales que respondan a un plan didáctico flexible y coherente.

4. Estimular la implicación personal del sujeto en la resolución de su actividad lectora personal.

5. Despertar el gusto y el placer por la lectura.

6. Proporcionar estrategias que permitan reducir el esfuerzo y facilitar el acto lector.

Actividades

• Lectura en voz alta por los alumnos y el profesor.
• Actividades de comprensión y expresión oral.
• Aprendizaje de poesías.
• Aprendizaje y comentario de vocabulario nuevo.
• Escuchar cuentos en cassettes y en vídeos.
• Realizar dramatizaciones .
• Hacer dibujos sobre lo leído.
• Puzzles de letras y frases.
• Juegos y adivinanzas, crucigramas, sopa de letras… sobre el tema leído.
• Intercambio de libros personales.
• Recitación de poesías.
• Trabajos cooperativos y de investigación utilizando las bibliotecas de la ciudad y la del centro.
• Búsqueda de palabras en el diccionario.
• Realización de fichas después de leer los libros.
• Recomendar libros leídos.
• Visita a las bibliotecas de la ciudad.
• Cuentacuentos.
• Formación de frases con dificultad ortográfica.
• Conocimiento de los principales escritores españoles.
• Animarles a ser socios de alguna biblioteca de la ciudad.
• Creación del club de pequeños lectores.

Recursos humanos

• alumnos
• profesores tutores
• otros profesores del centro
• padres de alumnos
• personal especializado

Recursos materiales

• libros de texto
• colecciones de literatura infantil clasificadas por edades
• cuentos tradicionales
• diccionarios
• puzzles
• libros viajeros
• biblioteca de aula
• biblioteca escolar
• material audiovisual

Estrategias para favorecer la colaboración entre las familias y el centro

Desde el centro se estimula a las familias cada vez que nos reunimos con los padres a nivel general de ciclo o en las tutorías, para que colaboren en el fomento de la lectura y el desarrollo de la comprensión lectora de sus hijos.

Se les anima a que cojan el hábito de regalar libros a sus hijos de acuerdo con la edad y gusto que manifiesten y se les estimula para que ellos mismos lean y sean un modelo a seguir.

Se fomentan estrategias de colaboración como: venir al aula a contar cuentos (padres, abuelos…), llevar cuentos a casa y que toda la familia colabore en su narración (E.I.). Proponerles que hagan socios a sus hijos de algunas de las bibliotecas de la ciudad. Seguir potenciando el club de padres lectores.

Seguimiento y evaluación

Observación de los alumnos para descubrir los menos inclinados a la lectura personal.

Actividades de expresión escrita sobre los libros leídos, como también actividades de expresión oral.

Motivación de los alumnos a la tarea lectora.

Elaboración de su propio diccionario.

Autoevaluación y coevaluación.

Plan para el fomento de la lectura y el desarrollo de la comprensión lectora

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